武汉市心肺复苏将纳入基础教育课程

近年发现我国中小学急救知识非常缺乏，对心肺复苏理解也有一定的偏差，因此教育部再次强调要将这两项纳入学校健康教育课程中，让中小学生都懂得如何进行急救，保护身边的亲人和朋友，下面来看新闻。

心肺复苏纳入基础教育课程

近日，教育部在对十三届全国人大三次会议第6670号建议的答复中指出，将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育，将急救知识纳入基础教育相关课程。

一、明确心肺复苏和急救知识相关要求。把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标，将高中体育科目纳入高中学业水平测试或高考综合评价体系，鼓励高校探索在特殊类型招生中增设体育科目测试。

二、将心肺复苏和急救知识纳入学校健康教育。2008年，教育部印发《中小学健康教育指导纲要》规定中小学健康教育内容包括“安全应急与避险”等五个领域，将拨打求助电话、基本急救知识内容、简便止血方法、中暑的预防和处理、溺水的应急处理等内容，循序渐进纳入按不同教学阶段健康教育内容。

三、将急救知识纳入基础教育相关课程。结合中小学生年龄特点，在中小学道德与法治、体育与健康、生物学、地理、化学等学科融入了急救知识相关内容。普通高中体育与健康课程要求学生“掌握并运用安全运动、预防常见运动伤病和突发事故、消除运动疲劳的知识与方法，如心肺复苏、溺水救护等知识与技能”“掌握并运用安全避险的知识与方法。

四、加强学校应急救护培训。各地红十字会和教育部门积极推动应急救护培训进学校。“十三五”期间红十字会开展标准化的救护培训示范基地创建工作，支持地方建设标准化培训基地150个，实现培训、体验、传播的三大基本功能，成为中小学生参加应急救护培训与体验活动的重要场所。

还将心肺复苏、创伤救护等院前急救技能作为大学生健康教育重要内容，明确规定要树立安全避险意识，掌握常见突发事件和伤害的应急处置方法，提高自救与互救能力。明确把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。

中部战区总医院相关负责人表示，武汉是“大学之城”，拥有百万大学生，大学生群体对学习和掌握急救技能有着迫切的需求。通过他们的带动，能够在全社会形成“人人学急救，急救为人人”的环境，在他人需要的时候挺身而出，促进市民健康素质的提升，进而带动城市文明的进步，助力“健康中国”。