哪些人可以免试认定教师资格

大家的大学期间是不是都在努力备考各种证书呢?英语四六级、计算机二级等等，当然也少不了教师资格证。想当老师的胖友福利来啦。就在近日，教育类硕士和公费师范生可以免试认定教师资格!

教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格

教师资格证书，是所有想要从事教育工作的人必备的证书。

2017年，教师资格证报考人数有410万，2019年已经超过900万，随着报考人数的增加，教师资格证的考试热度也将越来越高。

在2015年以前，很多师范类院校的毕业生，在毕业的同时就能拿到教师资格证书。

但是在2015年，国家对教师资格证开始实行全国统考，不再区分师范生和非师范生。

这意味着，不管你就读于北京师范大学，还是华东师范大学，都需要通过考试，合格后才能申请到教师资格证。

今年受疫情影响，使得很多行业都受到重创，国家也因此出台了一系列保障就业政策。在高考改革以后，改革的省份高中教师出现大量结构性紧缺，为此教育部宣布要扩大中小学教师招聘，同时落实应届毕业师范生全部入编入岗的工作。

为了促进大学生就业，国家也明确提出：

在2020年12月31日前，符合教师资格报考条件和教师资格认定要求的高校毕业生，可以“先上岗，再考证”。一系列对教师行业的利好政策，也让不少非师范生看中了教师这一行业。与此同时，师范类毕业生也再次迎来了属于他们的春天!

在17日召开的国务院常务会议上，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，促进师范毕业生从教就业。会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

这对于今年报考教育学类硕士，或者在读的教育学硕士来说，可都是天大的好消息!事实上，关于师范生免试认定教师资格的讨论已经持续多年，2015年，教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定全面推行教师资格全国统考改革。而现在，则是要通过院校进行考核，这从很大程度上来说都是既节省时间，又能提高效率的事情。

各有关部门都要从大局出发，支持这项改革顺利推进，确保政策落实到位。就业是我们稳住经济基本盘的主要‘基本面’。各部门都要围绕‘就业优先’这一大局，从自身工作入手，研究推进更多领域放管服改革等措施，进一步拓宽就业渠道，合力稳住就业、稳住中国经济基本盘。

师范生免试获得教师资格重在提质

教育是民生之基。这项事关教育领域的改革政策一出来就引发了热议。事实上，关于师范生是否应该免试认定教师资格的讨论已持续多年。教师资格证制度始于1995年。2015年起，我国教师资格制度改革，在全国实施统一考试，不再由地方组织。其中另一大变化就是取消了师范类学生直接被认定教师资格的“特权”，师范类学生和非师范生均需参加统一考试才可申请教师资格证。当时这也曾引发了公众讨论。有人提出，师范生和非师范专业的同学相比，没有任何优势，那大家还会去报师范专业吗?如今，似乎是转了一圈，又回到原点。推进师范生免试认定教育资格改革，是在绕圈圈吗?

答案当然不是。虽几经调整，但教师资格认定的一系列改革，其最终目的就是提升教育人才和教师队伍素质。当年设置“国考”标准，允许非师范生参加国考，是为了扩大教师队伍的人员构成，解决教师人员不足和提高教师素质的问题。而如今，参加教师资格考试的群体已足够庞大，统计显示，2019年我国参加教师资格考试的人数达900万，已经接近高考报考人数。社会对德才兼备的高素质教师的期望不断攀升。政策适时调整，从增量转向提质，也正当其时。

另一方面，师范生免试认定教育资格，重在倒逼师范院校教学质量的提升。教师资格证只是成为教师的第一步，要想真正成为一名教师，还需要参加竞争无比激烈的招聘考试，如果免试认定教师资格的师范生与非师范生相比，并无优势可言，师范院校也会面临极大的压力。

而且，也并非所有师范院校的毕业生都可免试认定教师资格。2017年教育部正式印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》，推行三级认证体系。该办法明确，通过第二级认证专业的师范毕业生，可由高校自行组织中小学教师资格考试面试工作。通过第三级认证专业的师范毕业生，可由高校自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。也就是说，只有办学质量通过审核的院校的师范生才可以通过本校考核获得教师资格，这要求教师教育院校必须重视办学质量，整体获得免试认定资格。

归根到底，师范毕业生免试认定教师资格改革，重在提升教师队伍的水平，有助于吸引更多的人才报考师范类院校，具体实施中，也应在人才培养的提质上多下功夫。

教育类硕士有哪些?

教育类硕士分为三种：全日制学硕，全日制专硕，非全日制。

教育类硕士考什么?

全日制教育类学硕：

040100 教育学：教育社会学，教育哲学，课程与教学基本理论，小学课程与教学研究，中国近代史教育史，学前教育理论与实践，高等教育研究和教师教育研究。

040202 发展与教育心理学：认知发展与学习心理，人格发展与心理健康

040203 应用心理学：心理测量与咨询，人才测评与人力资源管理

考试科目：

教育学初试：政治+英语一+311教育综合

心理学初试：政治+英语一+312心理综合

当然，各个学校具体考试内容还存在一定差异，同学们可以登录目标院校官网进行查看。

2020年教育类硕士初试成绩要求：

随着基础教育课程改革的推进与教育事业的发展，社会对于教师队伍要求的重点已经逐步由数量转向质量，教师的角色定位也已经不再是权威式的知识传递者，而是向学生学习的推动者与鼓励者转变。

教师资格制度改革面临着既要将合适的人才纳入教学团队，保证教师素质，又要兼顾群体间、专业间差异的问题。

因此，科学合理地协调二者之间的关系，对于我国教师培养与高素质教师队伍的打造具有重大意义。